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杨艳芳代表:

孩子学业已减负 学生心理要减压

2022年01月12日08:22 | 来源:
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“我只是(shi)尽职尽责完(wan)成对一个教师的(de)职业要求(qiu)。”近日,在学校忙碌(liu)了(le)一早的(de)杨艳芳回到办公室,利用午(wu)休(xiu)接(jie)受(shou)了(le)记者的(de)采(cai)访。

作为毕节市大方县思源实(shi)验学校优秀(xiu)教师,同时也是贵州省第十三届人(ren)民代表大会(hui)代表,杨(yang)艳芳谈起这(zhei)一(yi)年的履职经历时,谦(qian)虚地(di)表示(shi),自己只(zhi)是尽了一(yi)个(ge)普通教师的责任(ren)。

杨艳(yan)芳在教(jiao)好书的(de)(de)同时也特别关注孩(hai)(hai)子们的(de)(de)身心健康。她说:“现在的(de)(de)孩(hai)(hai)子思(si)想更(geng)加(jia)开放,接(jie)触的(de)(de)信息(xi)更(geng)加(jia)多(duo)元,一些(xie)以前少(shao)见的(de)(de)心理问题开始出现。”

“曾经有一个(ge)孩子,在课堂上(shang)突(tu)然告诉我心里难受,想请假五分钟(zhong)(zhong)去(qu)教室外(wai)走走。”杨(yang)艳芳回忆(yi)道,面对这有些突(tu)兀(wu)的(de)(de)要求,她(ta)没有强硬拒绝,而是尽(jin)量用(yong)温和的(de)(de)语气(qi)对学生说:“真难受的(de)(de)话我同意,但是约好了五分钟(zhong)(zhong),一定要讲信(xin)用(yong)。”

五(wu)分钟后(hou),这(zhei)名学(xue)生果然如约返回。

课(ke)后,杨艳(yan)芳了解到,该生(sheng)和同学起了冲突一(yi)直心情(qing)郁闷(men),“我提要求的(de)时候你没有批评我,没有觉(jue)得(de)我是问题学生(sheng),我也要遵守(shou)约定(ding),五分钟就回来!”该生(sheng)的(de)话语(yu)让杨艳(yan)芳印象深刻。

在与表(biao)现出心(xin)理问(wen)题征(zheng)兆的学生接触、谈心(xin)后,杨(yang)(yang)艳芳认为,教育(yu)者保持积极与学生交流的态度最为重要(yao)。“有(you)的孩子(zi)会主动咨询(xun),而(er)有(you)的孩子(zi)只会在情(qing)绪上直(zhi)接表(biao)达(da),做出一(yi)些(xie)看似叛(pan)逆的行为。”杨(yang)(yang)艳芳说,对这种情(qing)况堵不如疏(shu),对孩子(zi)的一(yi)些(xie)情(qing)绪表(biao)达(da)应当尽量舒缓地引导而(er)不是强硬(ying)批评,“现在学业减负了(le),我们也要(yao)让学生心(xin)理‘减压’。”

当前,杨艳芳已计划和校(xiao)内心(xin)理(li)咨询室一同对部(bu)分学生的心(xin)理(li)问(wen)(wen)题进行分析、辅(fu)导(dao)。她希望教育主管部(bu)门加强各(ge)地尤其是县乡一级教师(shi)团队(dui)在(zai)心(xin)理(li)辅(fu)导(dao)方(fang)面的相关培训,让(rang)老师(shi)们遇到(dao)问(wen)(wen)题时(shi)有(you)方(fang)可循(xun)。

贵州省两(liang)会(hui)召(zhao)开(kai)在(zai)即,杨(yang)艳芳(fang)正(zheng)在(zai)对这些(xie)问题进行整理,打算(suan)作为建议提出,更(geng)好地帮助学生身心健(jian)康成长,履行教师教书育(yu)人的使命。(贵州日(ri)报天眼新闻(wen)记者 向颖羿(yi))

(责编:潘佳倩、陈康清)

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